Iranian Journal of English for Academic Purposes - نمایه کلیدواژه ها

آ

آگاهی فراکاربردشناسی رابطه بین انگیزه کاربردشناسی بین ‏زبانی خاص و عام زبان آموزان ایرانی و آگاهی فراکاربردشناسی آن‏ها [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 77-94]
آموزش به دبیران زبان انگلیسی نگاهی دقیق تر به امر آموزش و تربیت دبیران زبان انگلیسی و اهمیت نقش نظارت و مشاوره در ایران با تمرکز بر روی نگرش و باورهای دبیران [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 34-48]
آموزش تحت وب تاثیر یادگیری از طریق آموزش تحت وب و بازخورد بر روی توانایی یادگیری خودسازماندهی در مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 35-48]
آموزش تکلیف محور چالش آموزش مبتنی بر سناریو با استفاده از نوشته های نمایشنامه [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 67-76]
آموزش زبان به عنوان رسالت معنوی و اخلاقی طراحی مدل علمی، آموزش زبان به عنوان رسالت معنوی و اخلاقی از منظر معلمان زبان ایرانی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 80-97]
آموزش سناریو محور چالش آموزش مبتنی بر سناریو با استفاده از نوشته های نمایشنامه [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 67-76]
آموزش ضمن خدمت نگاهی دقیق تر به امر آموزش و تربیت دبیران زبان انگلیسی و اهمیت نقش نظارت و مشاوره در ایران با تمرکز بر روی نگرش و باورهای دبیران [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 34-48]

ا

ابزار سنجش هوش چندگانه حساسیت ابزارهای سنجش هوش های چندگانه نسبت به تفاوت جنسیتی معنا دار در بافت زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 77-92]
ابهام پذیری ابهام پذیری، باورهای زبان آموزان، سبک های یادگیری زبان و مهارت شنیداری دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 102-120]
ارزشیابی پوشه ای خود ارزیابی نگارش در برنامه پوشه کار توسط دانشجویان ایرانی انگایسی به عنوان زبان خارجی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 66-79]
ارزشیابی جایگزینی خود ارزیابی نگارش در برنامه پوشه کار توسط دانشجویان ایرانی انگایسی به عنوان زبان خارجی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 66-79]
اعتبار معلم مدرک تحصیلی، جنسیت و لهجه به عنوان مولفه های تعیین کننده اعتبار معلم انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 153-164]
الفا تنوعات زبانی و گفتمان محور در چکیده مقالات بین رشته ای حوزه تربیت بدنی در بافت انگلیسی بعنوان زبان میانجی برای اهداف آکادمیک [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 64-85]
انگلیسی هوانوردی اثربخشی توجه پیشگیرانه در ویژگیهای زبانی در کلاسهای زبان انگلیسی هوانوردی: میزان جذب بعد از بخشهای توجه به زبان از طرف معلم و زبان آموز [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 34-47]
انگیزش کاربردشناسی بین ‏زبانی رابطه بین انگیزه کاربردشناسی بین ‏زبانی خاص و عام زبان آموزان ایرانی و آگاهی فراکاربردشناسی آن‏ها [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 77-94]

ب

بازخورد تاثیر یادگیری از طریق آموزش تحت وب و بازخورد بر روی توانایی یادگیری خودسازماندهی در مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 35-48]
باورهای زبان آموزان ابهام پذیری، باورهای زبان آموزان، سبک های یادگیری زبان و مهارت شنیداری دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 102-120]
بخش هایلایت مقاله های علمی بخش هایلایت مقاله های آکادمیک: بررسی ساختار بلاغی و ویژگی های زبانی آنها [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 49-63]
برابرنهاده شنیداری بررسی مقایسه ای اثربخشی فنون برابرنهاده و سویگی درونداد بر همنشینی واژگانی زبان دوم فراگیرندگان ایرانی سطح پیشرفته [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 121-135]
برابرنهاده متنی بررسی مقایسه ای اثربخشی فنون برابرنهاده و سویگی درونداد بر همنشینی واژگانی زبان دوم فراگیرندگان ایرانی سطح پیشرفته [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 121-135]
برنامه ارزیابی نگاهی دقیق تر به امر آموزش و تربیت دبیران زبان انگلیسی و اهمیت نقش نظارت و مشاوره در ایران با تمرکز بر روی نگرش و باورهای دبیران [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 34-48]
برنامه تلگرام تلفیق روش یادگیری معکوس در کلاس های زبان انگلیسی: عملکرد وعقیده [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 1-14]
برنامه کاربردی موبایل تأثیر برنامه کاربردی موبایل بر یادگیری جملات شرطی در زبان آموزان سطح متوسط [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 1-16]

پ

پوشش واژگان انگلیسی برای دامپزشکان: چقدر متفاوت از جی اس ال و ای دابلیو ال [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 51-65]
پیچیدگی تاثیر گوناگونی درسکار بر درستی و پیچیدگی کنش شفاهی فراگیرندگان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 15-33]
پیدایش بداهی ارزیابی مقایسه ای آموزش گفتگو محور و یک جانبه در میان مدرسین و اساتید دانشگاههای تربیت دبیر زبان انگلیسی در ایران [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 13-33]
پیشگیرانه اثربخشی توجه پیشگیرانه در ویژگیهای زبانی در کلاسهای زبان انگلیسی هوانوردی: میزان جذب بعد از بخشهای توجه به زبان از طرف معلم و زبان آموز [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 34-47]

ت

تجزیه و تحلیل نیازها نیازها و اهداف آموزشی درس زبان تخصصی رشته مهندسی مکانیک از منظر اساتید زبان انگلیسی و دانشجویان این رشته [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 17-34]
تدریس نمایشنامه چالش آموزش مبتنی بر سناریو با استفاده از نوشته های نمایشنامه [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 67-76]
تفکر انتقادی نمود طبقه بندی اصلاح شده بلوم در اهداف آموزشی سرفصل دروس رشته ی مترجمی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 136-152]
توجه به زبان زبان آموز محور اثربخشی توجه پیشگیرانه در ویژگیهای زبانی در کلاسهای زبان انگلیسی هوانوردی: میزان جذب بعد از بخشهای توجه به زبان از طرف معلم و زبان آموز [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 34-47]
توجه به زبان معلم محور اثربخشی توجه پیشگیرانه در ویژگیهای زبانی در کلاسهای زبان انگلیسی هوانوردی: میزان جذب بعد از بخشهای توجه به زبان از طرف معلم و زبان آموز [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 34-47]
توجه به شکل زبان اثربخشی توجه پیشگیرانه در ویژگیهای زبانی در کلاسهای زبان انگلیسی هوانوردی: میزان جذب بعد از بخشهای توجه به زبان از طرف معلم و زبان آموز [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 34-47]

ج

جملات شرطی تأثیر برنامه کاربردی موبایل بر یادگیری جملات شرطی در زبان آموزان سطح متوسط [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 1-16]
جنبه دانش نمود طبقه بندی اصلاح شده بلوم در اهداف آموزشی سرفصل دروس رشته ی مترجمی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 136-152]
جنبه شناختی نمود طبقه بندی اصلاح شده بلوم در اهداف آموزشی سرفصل دروس رشته ی مترجمی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 136-152]
جنسیت مدرک تحصیلی، جنسیت و لهجه به عنوان مولفه های تعیین کننده اعتبار معلم انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 153-164]

چ

چاپ تنوعات زبانی و گفتمان محور در چکیده مقالات بین رشته ای حوزه تربیت بدنی در بافت انگلیسی بعنوان زبان میانجی برای اهداف آکادمیک [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 64-85]
چکیده تنوعات زبانی و گفتمان محور در چکیده مقالات بین رشته ای حوزه تربیت بدنی در بافت انگلیسی بعنوان زبان میانجی برای اهداف آکادمیک [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 64-85]

ح

حافظه ای و اجتماعی رابطه بین هوش های چندگانه و راهبردهای یادگیری واژگان در بین فراگیران متوسطه انگلیسی به عنوان زبان خارجی در موسسات بندرعباس [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 65-76]
حمایت محور ارزیابی مقایسه ای آموزش گفتگو محور و یک جانبه در میان مدرسین و اساتید دانشگاههای تربیت دبیر زبان انگلیسی در ایران [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 13-33]

خ

خود ارزیابی خود ارزیابی نگارش در برنامه پوشه کار توسط دانشجویان ایرانی انگایسی به عنوان زبان خارجی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 66-79]
خودسازماندهی تاثیر یادگیری از طریق آموزش تحت وب و بازخورد بر روی توانایی یادگیری خودسازماندهی در مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 35-48]

د

دامپزشکی اسبها واژگان انگلیسی برای دامپزشکان: چقدر متفاوت از جی اس ال و ای دابلیو ال [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 51-65]
دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی ابهام پذیری، باورهای زبان آموزان، سبک های یادگیری زبان و مهارت شنیداری دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 102-120]
دانشجویان رشته زبان انگلیسی تلفیق روش یادگیری معکوس در کلاس های زبان انگلیسی: عملکرد وعقیده [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 1-14]
دانشجویان کارشناسی تفاوت‌های اجتماعی و جمعیت‌شناختی در سواد دیجیتالی دانشجویان کارشناسی دانشگاه‌های دولتی ایران [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 34-50]
درستی تاثیر گوناگونی درسکار بر درستی و پیچیدگی کنش شفاهی فراگیرندگان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 15-33]
درک مطلب بررسی تاثیر روش چندوجهی بر درک مطلب و یادگیری لغت در بین زبان آموزان ایرانی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 86-101]
دستاورد تحصیلی تاثیر روش مشارکتی بر مهارت خواندن از دیدگاه مدرسان زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 48-64]
دور های آموزش زبان تخصصی به اهدف دانشگاهی عقاید مدرسان ایرانی و غیر ایرانی در مورد اجرای گروهی دروس زبان تخصصی: مشروعیت بخشیدن به مدرسان زبان انگلیسی در اجرای دروس زبان تخصصی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 11-33]

ر

راهبردهای تعیینی رابطه بین هوش های چندگانه و راهبردهای یادگیری واژگان در بین فراگیران متوسطه انگلیسی به عنوان زبان خارجی در موسسات بندرعباس [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 65-76]
راهبردهای یادگیری واژگان رابطه بین هوش های چندگانه و راهبردهای یادگیری واژگان در بین فراگیران متوسطه انگلیسی به عنوان زبان خارجی در موسسات بندرعباس [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 65-76]
روش چندوجهی بررسی تاثیر روش چندوجهی بر درک مطلب و یادگیری لغت در بین زبان آموزان ایرانی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 86-101]
روش یادگیری پیش‌بینی روش‌های یادگیری دانش‌آموزان زبان انگلیسی ایرانی از طریق هوش روایی و سبک‌های تدریس معلم‌هایشان: تجزیه و تحلیل مدل سازی معادلات ساختاری [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 1-12]
رویکردگفتگومحور ارزیابی مقایسه ای آموزش گفتگو محور و یک جانبه در میان مدرسین و اساتید دانشگاههای تربیت دبیر زبان انگلیسی در ایران [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 13-33]
رویکرد مشارکتی تاثیر روش مشارکتی بر مهارت خواندن از دیدگاه مدرسان زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 48-64]
رویکرد یک جانبه ای ارزیابی مقایسه ای آموزش گفتگو محور و یک جانبه در میان مدرسین و اساتید دانشگاههای تربیت دبیر زبان انگلیسی در ایران [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 13-33]

ز

زبان آموزان ایرانی تاثیر روش مشارکتی بر مهارت خواندن از دیدگاه مدرسان زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 48-64]
زبان اموزان بررسی تاثیر روش چندوجهی بر درک مطلب و یادگیری لغت در بین زبان آموزان ایرانی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 86-101]
زبان تخصصی رشته مهندسی مکانیک نیازها و اهداف آموزشی درس زبان تخصصی رشته مهندسی مکانیک از منظر اساتید زبان انگلیسی و دانشجویان این رشته [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 17-34]

س

ساختار بلاغی بخش هایلایت مقاله های آکادمیک: بررسی ساختار بلاغی و ویژگی های زبانی آنها [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 49-63]
سبک تدریس پیش‌بینی روش‌های یادگیری دانش‌آموزان زبان انگلیسی ایرانی از طریق هوش روایی و سبک‌های تدریس معلم‌هایشان: تجزیه و تحلیل مدل سازی معادلات ساختاری [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 1-12]
سبک های یادگیری زبان ابهام پذیری، باورهای زبان آموزان، سبک های یادگیری زبان و مهارت شنیداری دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 102-120]
سر فصل دروس نمود طبقه بندی اصلاح شده بلوم در اهداف آموزشی سرفصل دروس رشته ی مترجمی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 136-152]
سواد دیجیتالی تفاوت‌های اجتماعی و جمعیت‌شناختی در سواد دیجیتالی دانشجویان کارشناسی دانشگاه‌های دولتی ایران [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 34-50]
سویگی درونداد بررسی مقایسه ای اثربخشی فنون برابرنهاده و سویگی درونداد بر همنشینی واژگانی زبان دوم فراگیرندگان ایرانی سطح پیشرفته [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 121-135]

ط

طراحی مدل علمی طراحی مدل علمی، آموزش زبان به عنوان رسالت معنوی و اخلاقی از منظر معلمان زبان ایرانی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 80-97]

ع

عاملیت ارزیابی مقایسه ای آموزش گفتگو محور و یک جانبه در میان مدرسین و اساتید دانشگاههای تربیت دبیر زبان انگلیسی در ایران [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 13-33]
عقیده تلفیق روش یادگیری معکوس در کلاس های زبان انگلیسی: عملکرد وعقیده [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 1-14]
عوامل تبلیغاتی بخش هایلایت مقاله های آکادمیک: بررسی ساختار بلاغی و ویژگی های زبانی آنها [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 49-63]

ف

فراگیرندگان ایرانی زبان انگلیسی بررسی مقایسه ای اثربخشی فنون برابرنهاده و سویگی درونداد بر همنشینی واژگانی زبان دوم فراگیرندگان ایرانی سطح پیشرفته [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 121-135]
فراگیرندگان خارجی زبان انگلیسی تاثیر گوناگونی درسکار بر درستی و پیچیدگی کنش شفاهی فراگیرندگان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 15-33]
فراوانی واژگان انگلیسی برای دامپزشکان: چقدر متفاوت از جی اس ال و ای دابلیو ال [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 51-65]
فعالیتهای مشارکتی تاثیر روش مشارکتی بر مهارت خواندن از دیدگاه مدرسان زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 48-64]

ک

کاربردشناسی بین‏ زبانی رابطه بین انگیزه کاربردشناسی بین ‏زبانی خاص و عام زبان آموزان ایرانی و آگاهی فراکاربردشناسی آن‏ها [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 77-94]
کلاس معکوس تلفیق روش یادگیری معکوس در کلاس های زبان انگلیسی: عملکرد وعقیده [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 1-14]
کلید واژه ها: تفاوت های معنی دار جنسیتی حساسیت ابزارهای سنجش هوش های چندگانه نسبت به تفاوت جنسیتی معنا دار در بافت زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 77-92]
کنش شفاهی تاثیر گوناگونی درسکار بر درستی و پیچیدگی کنش شفاهی فراگیرندگان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 15-33]

گ

گام تنوعات زبانی و گفتمان محور در چکیده مقالات بین رشته ای حوزه تربیت بدنی در بافت انگلیسی بعنوان زبان میانجی برای اهداف آکادمیک [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 64-85]
گوناگونی درسکار تاثیر گوناگونی درسکار بر درستی و پیچیدگی کنش شفاهی فراگیرندگان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 15-33]

ل

لهجه مدرک تحصیلی، جنسیت و لهجه به عنوان مولفه های تعیین کننده اعتبار معلم انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 153-164]

م

مترجمی زبان انگلیسی نمود طبقه بندی اصلاح شده بلوم در اهداف آموزشی سرفصل دروس رشته ی مترجمی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 136-152]
مدرسان تخصصی عقاید مدرسان ایرانی و غیر ایرانی در مورد اجرای گروهی دروس زبان تخصصی: مشروعیت بخشیدن به مدرسان زبان انگلیسی در اجرای دروس زبان تخصصی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 11-33]
مدرسان زبان انگلیسی عقاید مدرسان ایرانی و غیر ایرانی در مورد اجرای گروهی دروس زبان تخصصی: مشروعیت بخشیدن به مدرسان زبان انگلیسی در اجرای دروس زبان تخصصی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 11-33]
مدرک تحصیلی مدرک تحصیلی، جنسیت و لهجه به عنوان مولفه های تعیین کننده اعتبار معلم انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 153-164]
مدل سازی معادلات ساختاری پیش‌بینی روش‌های یادگیری دانش‌آموزان زبان انگلیسی ایرانی از طریق هوش روایی و سبک‌های تدریس معلم‌هایشان: تجزیه و تحلیل مدل سازی معادلات ساختاری [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 1-12]
معلمان زبان انگلیسی تاثیر روش مشارکتی بر مهارت خواندن از دیدگاه مدرسان زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 48-64]
معلم انگلیسی به عنوان زبان خارجی مدرک تحصیلی، جنسیت و لهجه به عنوان مولفه های تعیین کننده اعتبار معلم انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 153-164]
مقاله نویسی خود ارزیابی نگارش در برنامه پوشه کار توسط دانشجویان ایرانی انگایسی به عنوان زبان خارجی [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 66-79]
مهارت شنوایی تلفیق روش یادگیری معکوس در کلاس های زبان انگلیسی: عملکرد وعقیده [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 1-14]
مهارت شنیداری ابهام پذیری، باورهای زبان آموزان، سبک های یادگیری زبان و مهارت شنیداری دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 102-120]
مهارت کلامی تلفیق روش یادگیری معکوس در کلاس های زبان انگلیسی: عملکرد وعقیده [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 1-14]
مهارت نوشتاری تاثیر یادگیری از طریق آموزش تحت وب و بازخورد بر روی توانایی یادگیری خودسازماندهی در مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 35-48]

ن

نظارت و مشاوره نگاهی دقیق تر به امر آموزش و تربیت دبیران زبان انگلیسی و اهمیت نقش نظارت و مشاوره در ایران با تمرکز بر روی نگرش و باورهای دبیران [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 34-48]
نقش- بازی چالش آموزش مبتنی بر سناریو با استفاده از نوشته های نمایشنامه [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 67-76]
نقش های مدرس زبان در دوره های EAP عقاید مدرسان ایرانی و غیر ایرانی در مورد اجرای گروهی دروس زبان تخصصی: مشروعیت بخشیدن به مدرسان زبان انگلیسی در اجرای دروس زبان تخصصی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 11-33]
نمونه گیری سهمیه‌ای تفاوت‌های اجتماعی و جمعیت‌شناختی در سواد دیجیتالی دانشجویان کارشناسی دانشگاه‌های دولتی ایران [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 34-50]
نیازآموزشی نیازها و اهداف آموزشی درس زبان تخصصی رشته مهندسی مکانیک از منظر اساتید زبان انگلیسی و دانشجویان این رشته [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 17-34]

و

واژگان انگلیسی دانشگاهی واژگان انگلیسی برای دامپزشکان: چقدر متفاوت از جی اس ال و ای دابلیو ال [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 51-65]
واژگان انگلیسی عمومی واژگان انگلیسی برای دامپزشکان: چقدر متفاوت از جی اس ال و ای دابلیو ال [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 51-65]
ورزش تنوعات زبانی و گفتمان محور در چکیده مقالات بین رشته ای حوزه تربیت بدنی در بافت انگلیسی بعنوان زبان میانجی برای اهداف آکادمیک [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 64-85]
ویژگیهای اجتماعی-جمعیت شناختی تفاوت‌های اجتماعی و جمعیت‌شناختی در سواد دیجیتالی دانشجویان کارشناسی دانشگاه‌های دولتی ایران [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 34-50]
ویژگی های زبانی بخش هایلایت مقاله های آکادمیک: بررسی ساختار بلاغی و ویژگی های زبانی آنها [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 49-63]

ه

هدف آموزشی نیازها و اهداف آموزشی درس زبان تخصصی رشته مهندسی مکانیک از منظر اساتید زبان انگلیسی و دانشجویان این رشته [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 17-34]
همنشینی واژگانی زبان دوم بررسی مقایسه ای اثربخشی فنون برابرنهاده و سویگی درونداد بر همنشینی واژگانی زبان دوم فراگیرندگان ایرانی سطح پیشرفته [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 121-135]
هوش چندگانه حساسیت ابزارهای سنجش هوش های چندگانه نسبت به تفاوت جنسیتی معنا دار در بافت زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 77-92]
هوش چندگانه رابطه بین هوش های چندگانه و راهبردهای یادگیری واژگان در بین فراگیران متوسطه انگلیسی به عنوان زبان خارجی در موسسات بندرعباس [دوره 8، شماره 3، 1398، صفحه 65-76]
هوش روایی پیش‌بینی روش‌های یادگیری دانش‌آموزان زبان انگلیسی ایرانی از طریق هوش روایی و سبک‌های تدریس معلم‌هایشان: تجزیه و تحلیل مدل سازی معادلات ساختاری [دوره 8، شماره 2، 1398، صفحه 1-12]

ی

یادگیری به کمک موبایل تأثیر برنامه کاربردی موبایل بر یادگیری جملات شرطی در زبان آموزان سطح متوسط [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 1-16]
یادگیری ترکیبی تأثیر برنامه کاربردی موبایل بر یادگیری جملات شرطی در زبان آموزان سطح متوسط [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 1-16]
یادگیری سناریو محور چالش آموزش مبتنی بر سناریو با استفاده از نوشته های نمایشنامه [دوره 8، شماره 1، 1398، صفحه 67-76]
یادگیری لغت بررسی تاثیر روش چندوجهی بر درک مطلب و یادگیری لغت در بین زبان آموزان ایرانی [دوره 8، شماره 4، 1398، صفحه 86-101]